기업현장교사 양성교육 기본과정 개편 확정 안내

< ‘22. 11. 17. 일학습과정개발센터 >

1		배경 및 목적

□ (개편배경) 기업현장교사 기본과정 2단계[집체] 교육(4일)으로 업무공백 발생, 코로나19 장기화로 사업주 및 기업현장교사의 교육 이수에 대한 부담감 등 교육일수 축소에 대한 의견 지속적 발생

□ (안내목적) 기본과정 개편 사전안내(’22.10.7.) 이후 현장의견(①운영 중단기간 단축, ②혼용 이수 허용)을 반영한 확정 개편내용 안내

2		세부내용

< 개편내용 >

□ (교육시수) 총교육시수는 46H 유지, 1단계[온라인] 시수 확대(15H□23H) 및 2단계[집체] 시수 조정(31H□23H)

○ 2단계[집체] 시수 조정으로 교육참여 일수 변경(4일→3일)

□ (교과목) 2단계[집체] 교과목 중 1단계[온라인](일방향 교육)에 적합한 이론내용 전달 중심 교과목 전환, PBL 교과목 신설[별첨1 참조]

□ (평가체계) 1단계[온라인]와 2단계[집체] 교육의 학습연계 및 교육효과 제고를 위해 평가체계 개선(1단계: 이해도평가, 2단계: 수행평가)

< 현장의견 반영사항 >

① (운영 중단기간 단축) 기본교육 2단계 운영 중단기간 단축(20일 → 10일)

○ (1단계[온라인]) 기존과정 ’22. 11. 20.(일)까지 운영 후 운영중단, 개편과정 ‘22. 11. 28.(월) 운영실시[7일 운영중단]

※ 1단계[온라인] 교육은 당일 신청 당일 교육도 가능

○ (2단계[집체]) 기존과정 ’22. 11. 25.(금)까지 운영 후 운영중단, 개편과정 ‘22. 12. 6.(화) 운영실시[10일 운영중단]

- 개편 2단계 신청은 ’22. 11. 28.(월)부터 가능하며, 양성교육 신청포탈*에서 ‘22년 운영 예정의 모든 과정 표출 중으로 일정 확인 요망

* 한국기술교육대학교 능력개발교육원 포탈(https://hrdiportal.koreatech.ac.kr)

- 연초 재학단계 훈련실시 물량을 고려하여 교육수요를 부응하기 위해 실시간비대면 과정으로 운영

교육 단계	구분	운영기간
		9월	10월	11월				12월
1단계[온라인]	기존
		11.20.(일)
	개편
							11.28.(월)
2단계[집체]	기존
		11.25.(금)
	개편
									12.6.(화)

② (혼용 이수 허용) 기존 1단계 이수 + 개편 2단계 이수 허용

※ 사전안내 시 혼용 이수 불가(기존 1단계 이수자는 개편 2단계 신청을 위해 개편 1단계 이수 필요)에서 혼용 이수 허용으로 변경

○ 기존 1단계 이수 효력을 개편 1단계 이수 효력과 동일하게 인정

※ 일학습병행과정 개발진 참여요건, 훈련실시요건(2단계 이수자 외 기업현장교사 이수이력) 등

○ 혼용 이수 시 미이수 교육내용*을 기업현장교사가 희망 시 수강할 수 있도록 별도의 온라인과정 개설 예정

* 기존 2단계에서 개편 1단계로 이동한 교과목

- 별도 온라인과정은 한국기술교육대학교 능력개발교육원 포탈에 개편 2단계 운영실시일(’22.12.6.) 이전 개설 예정

3		행정사항

□ (안내 협조요청) 현장의 혼란 방지를 위해 학습기업 등 대상으로 개편내용 및 변동사항 안내

별 첨1		기본과정 교과목 개편 세부내용

□ 2단계[대면/실시간비대면] 교과목 중 1단계[온라인](일방향 교육)에 적합한 이론내용 전달 중심 교과목 전환, PBL 교과목 신설

○ (2단계→1단계) 이론 등 온라인 강의형식에 적합한 교과목 선정

기존 2단계 교과목 중 1단계 이동 교과목
연번	교과목명	시수
1	일학습병행 개념 및 절차	2
2	일학습병행과정 개발 실습Ⅰ	5
3	LMS 활용방법	1
4	현장훈련 전달기법Ⅰ	3
5	일학습병행 학습근로자 평가 이해	3

○  (교과목 통합) 1단계[온라인] 이동 교과목 중 기존 1단계[온라인] 교과목과 교육내용이 유사한 경우 교과목 통합

기존			□	개편(안)
구분	교과목명	시수		구분	교과목명	시수
1단계	일학습병행의 이해	5		1단계	일학습병행의 이해	5
2단계	일학습병행 개념 및 절차	3
1단계	일학습병행과정 개발의 이해	5		1단계	일학습병행 과정개발Ⅰ	5
2단계	일학습병행과정 개발 실습Ⅰ	4
1단계	HRD-NET 이해(LMS활용기준)	1		1단계	HRD-NET 이해	1
2단계	LMS 활용방법	1

○ (교과목 개편) 교과목 통합에 따른 전체시수 확보(-8H)로 훈련기법 및 평가 관련 교과목 시수 확대

기존			□	개편(안)
구분	교과목명	시수		구분	교과목명	시수
2단계	현장훈련 전달기법Ⅰ	3		1단계	도제식 현장교육훈련 전달기법Ⅰ	4
2단계	일학습병행 학습근로자 평가 이해	3		1단계	학습근로자 평가Ⅰ	4
2단계	일학습병행 학습근로자 평가 계획	2		2단계	학습근로자 평가Ⅱ	4
2단계	일학습병행 학습근로자 평가 도구	2		2단계	학습근로자 내부평가 개발	4

○ (교과목명 변경) 통합·개편 교과목에 맞춰 기존 교과목명 변경

기존			□	개편(안)
구분	교과목명	시수		구분	교과목명	시수
2단계	일학습병행과정 개발 실습Ⅱ	3		2단계	일학습병행 과정개발Ⅱ	3
2단계	도제식 현장 교육훈련 계획과 실행	4		2단계	도제식 현장 교육훈련 운영	4
2단계	현장훈련 전달기법Ⅱ	5		2단계	도제식 현장교육훈련 전달기법Ⅱ	5

○ (교과목 신설) PBL 활성화를 위해 개발기준 등 [PBL의 이해] 신설

○ (교과목 삭제) 평가체계 개편*에 따른 [이해도 평가] 삭제

※ 개편(안) 中 ’학습근로자 내부평가 개발‘ 교과목 내 실습내용 강화

별 첨2		개편(안) 기업현장교사 기본과정(23H + 23H)

구분	시간	과목명	교육내용
온라인 (이러닝)	23H (상시,2주)	일학습병행의 이해(5H)	- 일학습병행 필요성 및 개념 - 일학습병행 추진체계 일학습병행 운영절차 - 학습근로자 관리 - 훈련 지원금
		NCS 및 일학습병행 자격(2H)	- NCS개념 및 구성 - 일학습병행자격의 이해
		일학습병행 과정개발Ⅰ(5H)	- 일학습병행과정 개발방향 및 기준 - 일학습병행과정 개발절차 및 방법 - 일학습병행과정 인정 - 일학습병행과정 개발실습(1) - 일학습병행과정 개발실습(2)
		HRD-NET 이해(1H)	- HRD-Net 구성과 활용
		도제식 현장교육훈련 기법Ⅰ(4H)	- 직업훈련교수법의 이해 - 직업훈련교수법 유형(1) - 직업훈련교수법 유형(2) - 도제식현장교육훈련 5단계 절차
		학습근로자 평가Ⅰ(4H)	- NCS기반 평가 이해 - NCS기반 평가 유형 - 일학습병행 평가 개요 & 내부평가 이해 - 일학습병행 외부평가 이해
		산업안전보건법의 이해(1H)	- 산업안전보건 및 근로기준법
		성희롱 예방교육(1H)	- 성희롱∙성폭력 예방
집체 (1일차)	7H	일학습병행 과정개발Ⅱ(3H)	- 교과목 도출 및 교과목 프로파일 작성 교육훈련 운영계획 수립 - 과정개발보고서 확인
		도제식 현장교육훈련 운영(4H)	- 도제식현장교육훈련 개념 - 진단컨설팅, 모니터링, 지도점검 - 기업현장교사의 역할 - 도제식 현장교육훈련 환경구축 및 절차 - 도제식 현장교육훈련 학습도구
집체 (2일차)	8H	PBL의 이해(3H)	- PBL 이해 - PBL 훈련과정 - PBL 운영예시 및 사례
		도제식 현장교육훈련 기법Ⅱ(5H)	- 현장훈련 5단계 절차 및 교수법 - 현장훈련 5단계 실습 - 실습결과물 공유 및 피드백
집체 (3일차)	8H	학습근로자 평가Ⅱ(4H)	- 일학습병행 학습근로자 평가절차 - 일학습병행 학습근로자 평가유형 - 학습근로자 평가유형 매칭표 - 학습근로자 평가 증거자료 이해
		학습근로자 내부평가 개발(4H)	- 학습근로자 내부평가 계획수립 - 학습근로자 내부평가 도구개발 이해 - 학습근로자 내부평가 도구개발 실습(지필) - 학습근로자 내부평가 도구개발 실습(작업) - 학습근로자 내부평가 도구개발 피드백